Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Handleiding bij de gelijknamige dvd met talloze verwerkingssuggesties, kijkopdrachten en aanwijzingen voor rollenspelen

Onderwijs --- Leerlingbegeleiding --- Gespreksvoering --- Persoon met een migratieachtergrond --- Ouders --- Interculturele communicatie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In de periode die leerlingen in het voortgezet onderwijs doorbrengen worden zij zich bewust van hun identiteit. Op twee vlakken gaat de ontwikkeling van hun identiteit heel snel: cognitief en seksueel. Docenten en decanen hebben de taak hun problemen te signaleren en de leerlingen in hun ontwikkeling te begeleiden en dat gaat verder dan alleen de keuze van het vakkenpakket. Het psychologisch kader dat de auteurs schetsen, geeft houvast bij het ontwikkelen van een visie op leerlingbegeleiding en de praktische uitvoering daarvan. De auteurs verbinden in elk hoofdstuk de theorie aan de praktijk, zodat de psychologie- en vaardighedenmodulen in de lerarenopleiding sterker met elkaar verweven kunnen worden. De theorie is gelardeerd met actuele voorbeelden uit de praktijk in de vorm van bijvoorbeeld citaten uit de rubriek `Achterwerk' van de VPRO-gids en songteksten. Ook bevat het boek veel verwerkings- en stageopdrachten en toetsvragen. Aan de opzet van het boek bij deze tweede herziene druk is niets veranderd. De theorie is bijgewerkt naar aanleiding van nieuw verschenen onderzoek en ook de voorbeelden, fragmenten en casuïstiek zijn (waar nodig) geactualiseerd.

Leerlingbegeleiding ; secundair onderwijs --- Identiteit ; adolescentie --- #KVHB:Identiteit --- #KVHB:Leerlingbegeleiding --- #KVHB:Onderwijspsychologie --- adolescenten --- didactiek --- identiteitsontwikkeling --- leerlingenbegeleiding --- puberteit --- 454.23 --- Cognitieve ontwikkeling --- Identiteitsontwikkeling --- Leerlingenbegeleiding --- Ontwikkeling adolescentie --- Sexuele ontwikkeling --- 159.922 --- Adolescentie --- Gedrag --- Identiteit --- Leerlingbegeleiding --- Persoonlijkheid --- Seksualiteit --- Leerlingbegeleiding: secundair onderwijs --- Didactische principes --- Didactiek --- Ontwikkelingspsychologie --- Seksuele ontwikkeling --- Leerlingbegeleiding. --- Ontwikkelingspsychologie. --- Teacher education. Teacher's profession --- Personality development --- Pupil counseling. Pupil guidance --- persoonlijkheidsontwikkeling --- pedagogische psychologie --- identiteit

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In dit boek wordt het werk van de interne begeleider van verschillende kanten belicht. Het eerste deel gteeft een overzicht van opvattingen en dilemma's gebaseerd op onderzoek naar interne begeleiding. Tevens worden, aan de hand van onderzoek, enkele resultaten met betrekking tot de ontwikkeling van interne begeleiding geschetst. In het tweede deel geven verschillende, direct bij de functie betrokken professionals hun visie op de kern van het interne begeleidingswerk: de taken van de interne begeleider, de manier van werken en de plaats van de interne begeleider binnen de school. In het derde deel worden de bevindingen van het onderzoek, de verschillende praktijkervaringen en de resultaten van de met de betrokken auteurs gevoerde discussies in een breder perspectief geplaatst. (Bron: covertekst)

School management --- Primary education --- Pupil counseling. Pupil guidance --- Netherlands --- #PBIB:2001.3 --- interne begeleiding --- basisonderwijs --- zorgverbreding --- orthopedagogiek --- didactiek --- leerlingenbegeleiding --- 474.23 --- didactiek basisonderwijs - didactische principes, differentiatie, leerlingbegeleiding, motivatie, totaliteitsonderwijs --- 061484.jpg --- Leerlingbegeleiding ; basisonderwijs --- Interne pedagogische begeleiding --- Lager onderwijs --- Nederland --- Leerlingbegeleiding --- Zorgverbreding --- Zorgcoördinatie --- Remediërend onderwijs --- Kwaliteitszorg --- Efficiëntie --- Schoolmanagement --- Pedagogische begeleiding --- Zorgcoördinatie (onderwijs) --- Vietnam --- Zuid-Afrika --- Kust --- Literatuur --- Basisonderwijs. --- Studentenbegeleiding. --- Nederland.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De volkswijsheid 'Kleine kinderen, kleine zorgen -Grote kinderen, grote zorgen' gaat eigenlijk ook op in het onderwijs. Als een kind in het voortgezet onderwijs nog niet op het goede spoor is gebracht, is er met recht sprake van een hardnekkig probleem. Nu scholen voor voortgezet onderwijs niet meer zo herkenbaar voorkomen op de lijst van scholen, is het goed dat de aandacht groeit voor speciale onderwijszorg in het hele voortgezet onderwijs, onder meer op het gebied van leerwerktrajecten, loopbaanoriëntatie en -begeleiding, doorstroomvraagstukken, VMBO/ROC, NT2, structurele vormgeving van leerwegondersteunend onderwijs in het VMBO en specifieke vraagstukken in het studiehuisDit boek behandelt belangrijke thema 's uit de leerlingenzorg die elke dag spelen in het voortgezet onderwijs. Uit de inhoud: C. Terlouw: Orthopedagogisch-didactisch centrum -R. Kleijnen: Meten van effecten van remediaal handelen -J. Jeninga: Planmatig handelen bij gedragsproblemen -L. Ario: Wat moet een leerling weten om zich te kunnen redden in de Nederlandse samenleving -R. Jasperse: KAGAL: Kennis Als Gereedschap, Activerend Leren -N. ten Brink: School Video Interactie Begeleiding -C. Sebregts: Remedial teaching en de Internationale Schakelklassen -A. Smits & P. van der Helm: Dyslexie en software. (Bron: www.maklu.be)

Leerlingbegeleiding --- Nederland --- Zorgverbreding --- Buitengewoon onderwijs --- Remediërend onderwijs --- Gedragsproblemen --- Sociale vorming --- Kinderen --- Leraren --- Professionalisering --- Software --- Kennis Als Gereedschap - Activerend Leren (project) --- Kennis --- Zelfsturend leren --- Feuersteinmethode --- Adaptief onderwijs --- Constructivisme --- Leerproblemen --- Leesproblemen --- Secundair onderwijs --- 032299.jpg --- Leerlingbegeleiding: secundair onderwijs --- Speciale onderwijszorg: secundair onderwijs --- Gedragsprobleem --- Sociale vaardigheidstraining --- Kind --- Leraar --- Feuerstein methode --- Leerprobleem --- Leesprobleem --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Vietnam --- Zuid-Afrika --- Kust --- Directie --- Verpleegkunde --- Informatica --- Literatuur

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Ieder jaar worden er talloze leerlingen tijdelijk of permanent verwijderd van hun school voor voortgezet onderwijs. Aanleiding voor het (tijdelijk) verwijderen van leerlingen is in het algemeen het gedragspatroon dat in wisselwerking tussen leerling en professionals op school wordt ontwikkeld. Dit boek gaat in op de problematiek van scholen en leerlingen met betrekking tot (tijdelijke) verwijdering. Wat doen scholen om leerlingen binnen schoolondersteuning aan te bieden? Welke verantwoordelijkheden hebben de leerlingen zelf op dit vlak? Welke ondersteuning wordt er aan deze leerlingen geboden wanneer zij eenmaal van school zijn verwijderd? Vindt de ondersteuning plaats vanuit een samenhangend geheel van voorzieningen? De resultaten van dit onderzoek zijn relevant voor zowel het onderwijsbeleid als de praktijk van scholen en begeleidingsinstellingen en -projecten. (Bron: covertekst) Ieder jaar worden er talloze leerlingen tijdelijk of permanent verwijderd van hun school voor voortgezet onderwijs. Aanleiding voor het (tijdelijk) verwijderen van leerlingen is in het algemeen het gedragspatroon dat in wisselwerking tussen leerling en professionals op school wordt ontwikkeld. Dit boek gaat in op de problematiek van scholen en leerlingen met betrekking tot (tijdelijke) verwijdering. Wat doen scholen om leerlingen binnen schoolondersteuning aan te bieden? Welke verantwoordelijkheden hebben de leerlingen zelf op dit vlak? Welke ondersteuning wordt er aan deze leerlingen geboden wanneer zij eenmaal van school zijn verwijderd? Vindt de ondersteuning plaats vanuit een samenhangend geheel van voorzieningen? De resultaten van dit onderzoek zijn relevant voor zowel het onderwijsbeleid als de praktijk van scholen en begeleidingsinstellingen en -projecten. (Bron: covertekst)

Gedragsstoornissen --- Wegzenden --- Secundair onderwijs. --- Leerlingen. --- #A0204A --- 663.2 Bijzondere jeugdzorg --- 465 --- gedragsproblemen --- leerlingenbegeleiding --- onderwijsbeleid --- probleemgedrag --- wegzenden --- 37.06 --- Leerlingbegeleiding --- Ondersteuning --- Onderwijs --- Gedragsstoornissen ; secundair onderwijs --- Secundair onderwijs ; Nederland --- Straffen ; onderwijs --- Wegzenden ; leerlingen --- Kinderen met socio-educatieve belemmeringen